Ligjvënësit e Michiganit avancojnë projektligje që detyrojnë trajnimin e mësuesve në alfabetizim
K një komision i Dhomës së Përfaqësuesve në Michigan miratoi të mërkurën disa projektligje që synojnë përmirësimin e alfabetizimit në shkollat shtetërore, përfshirë një masë që kërkon trajnime të specializuara për mësuesit e ciklit fillor (K-5). Legjislacioni tani do t’i nënshtrohet shqyrtimit të plotë nga Dhomë, ndërsa shqetësimi mbi nivelet e ulëta të leximit ka qenë ndër prioritetet kryesore arsimore në shtet.
Siç raporton bridgemi, tre nisma kryesore përfshijnë: një projektligj që detyron programet e përgatitjes së mësuesve të përfshijnë trajnimin në “shkencën e leximit” për kandidatët që kërkojnë certifikatë mësuesi (hyrja në fuqi e kërkesës parashikohet nga 30 shtator 2027); një tjetër që kërkon që të gjithë mësuesit dhe stafi i certifikuar që ofrojnë, mbështesin ose mbikëqyrin mësimin në K-5 të marrin trajnime mbi metodat e cilësisë së lartë për instruksionin e leximit; dhe një projektligj që kërkon të paktën një mësues në çdo shkollë të trajnohet në parimet e qasjes multisensore Orton-Gillingham për nxënësit me disleksi.
Shqetësimet drejtpërdrejt lidhen me performancën e nxënësve në teste kombëtare dhe shtetërore: në Vlerësimin Kombëtar të Progresit arsimor (NAEP) vetëm 24% e nxënësve të klasës së katërt në Michigan u konsideruan të përshtatshëm në lexim, kundrejt 30% mesatar kombëtar, ndërsa në testet shtetërore M-STEP për vitin 2025 vetëm 38.9% e nxënësve të klasës së tretë rezultuan të përshtatshëm në lëndën e anglishtes.
Rep. Nancy DeBoer, kryetare e Komisionit për Arsimin dhe Forcën e Punës, përshkroi kalimin e projektligjeve si një hap të rëndësishëm dhe tha se dëshiron që institucionet arsimore të jenë të përgatitura për të diagnostikuar dhe ndihmuar nxënësit me vështirësi në lexim. Nga ana tjetër, sponsorizuesja e projektligjit për disleksinë, Rep. Kathy Schmalz, theksoi se ligji aktual kërkon testimin për disleksi, por nuk detyron trajnimin e mësuesve për këtë çështje.
Në seancë dëshmuan edhe udhëheqësja e distriktit Concord Community Schools, Rebecca Hutchinson, e cila tha se integrimi i programit Orton-Gillingham me ndërhyrjet e leximit solli përmirësime të dukshme tek nxënësit që vuanin më shumë. Ajo rrëfeu gjithashtu përvojën si nëna e një djali me disleksi që, pa trajnime adekuate nga stafi i shkollës, përparoi falë qasjes multisensore dhe mbështetjes së specializuar.
bridgemi nënvizon se projektligjet do të shkojnë për vlerësim në seancën plenare të Dhomës, ku ligjvënësit do të vendosin nëse do t’i miratojnë ato dhe si do të zbatohet trajnimi i kërkuar në programet e përgatitjes së mësuesve dhe në shkolla.
