Debat për planin e Universitetit të Michiganit për fshehjen e notave me shkronja
Universiteti i Michiganit njoftoi një program pilot që do të heqë notat me shkronja nga transkriptet dhe nga llogaritja e mesatares për disa studentë të vitit të parë, duke ndezur një debat të gjallë mbi përfitimet dhe rreziqet e këtij ndryshimi. Kundërshtarët thonë se iniciativa mund t’i shpërdorojë studentët nga realiteti konkurrues, ndërsa mbështetësit argumentojnë se synon të lehtësojë kalimin dhe të mbrojë shëndetin mendor të studentëve.
Siç raporton bridgemi, programi pilot pritet të nisë në vjeshtën e 2027-ës dhe do të zbatohet për studentët e vitit të parë, semestrin e parë, në College of Literature, Science and the Arts (LSA) — fakulteti më i madh i U-M që përbën më shumë se gjysmën e regjistrimeve undergraduate në kampusin e Ann Arborit. Studentët do të mund të shohin notën e dhënë në lëndë në regjistrimet e brendshme, por në transkript dhe në GPA do të shënohet vetëm “kalim” ose “pa kredi”.
Tim McKay, dekan i asociuar për arsimin undergraduate në LSA, thotë se synimet e programit janë dyfish: të nxisë eksplorimin akademik dhe të përmirësojë shëndetin mendor të studentëve. Ai shpjegon se ideja është të krijohet një hapësirë ku studentët mund të përballen me pritshmëritë e universitetit pa u ndjerë se një gabim i hershëm ka pasoja të përhershme mbi karrierën e tyre akademike.
Studentët që intervistuan gazeta vijuan të jenë të ndarë. Disa, si Adriana Yost, e cila studion menaxhim biznesesh, përkrahin idenë se mund të ofrojë hapësirë për eksperimentim pa pasoja afatgjata; të tjerë, si Connor Olsen, shqetësohen se shtyrja e rëndësisë së notave mund të vonojë momentumin e nevojshëm për të mësuar si të studiojnë efektivisht dhe të hedhin rrënjë në rutinën akademike.
Disa studentë theksuan shqetësime praktike: transferistët nuk janë të përfshirë në këtë program, sipas faqes së LSA, dhe universiteti po shqyrton të mos lejojë që vitin e parë të përfshihet më pas në GPA, edhe nëse rezultatet janë të mira. McKay tha se fokusi do të jetë tek performanca në lëndët e nivelit të lartë dhe te krijimi i një momentumi që çon drejt diplomimit në kohë.
Sa u përket matjes së suksesit, McKay përmend dy tregues kryesorë: zgjerimin e llojshmërisë së lëndëve që studentët zgjedhin dhe arritjen e momentit që nxit përparimin drejt diplomimit. Për indikatorët e shëndetit mendor, universiteti po shqyrton si të përdorë të dhëna nga studime si U-M Healthy Minds. Për kontekst, McKay tha se rreth 5,000 studentë pritet të hyjnë në LSA në vjeshtën e 2026-ës.
Akademikë dhe mësues ofrojnë qasje të ndryshme: Thomas Guskey, profesor emeritus që ka studiuar politika të vlerësimit, përshëndet qasjen e U-M si “të menduar” dhe thekson rëndësinë e vendosjes së një pragkalimi të lartë për kalimin. Nga ana tjetër, mësuesja e matematikës Denise Brown vëren se problemi i bazës shkollore gjithashtu duhet të zgjidhet, pasi studentët që kanë qenë të suksesshëm në shkollë të mesme shpesh nuk përballen me të njëjtat pritshmëri akademike në universitet.
Ndërsa debati vazhdon dhe detajet teknike po përcaktohen gjatë vitit akademik që vjen, disa kritikë e konsiderojnë lëvizjen si sjellje mbrojtëse ndaj studentëve, akuzë që McKay e hedh poshtë duke theksuar se qëllimi nuk është financiar. Sipas bridgemi, universiteti do të përpilojë matje të qarta për të vlerësuar nëse iniciativa nxit eksplorimin akademik dhe përmirëson mirëqenien e studentëve.
