Rezultatet e leximit në Michigan bien përsëri; drejtori shtetëror i arsimit: “Duhet të përmirësohemi”
Rezultatet e provimeve të standardizuara tregojnë një rënie të vazhdueshme në aftësinë e nxënësve për lexim në Michigan. Në testin M‑STEP, i zhvilluar pranverën e vitit 2026, vetëm 38.2% e nxënësve të klasës së tretë u vlerësuan si të aftë në Gjuhë dhe Letërsi angleze, nga 38.9% vitin paraprak — niveli më i ulët në 12 vjet të këtij testi. Për më tepër, analizat e të dhënave të testimit tregojnë se rreth 44% e nxënësve nga klasa 3 deri në 8 janë të aftë në lexim.
Siç raporton michiganpublic, Drejtori Shtetëror i Arsimit, Glenn Maleyko, tha se rezultatet nuk janë në nivelin e dëshiruar dhe se duhet të rriten normat e aftësive në të gjitha lëndët dhe klasat me përmirësim të qëndrueshëm në kohë. Ky është publikimi i parë i rezultateve të M‑STEP që nga marrja e detyrës nga Maleyko në dhjetor; po ashtu, vetëm 35.5% e nxënësve të klasave 3‑8 rezultuan të aftë në matematikë. Departamenti i Arsimit vuri në dukje se shumica e përqindjeve të aftësive kanë ndryshuar shumë pak, brenda një ose dy pikë përqindjeje krahasuar me 2025.
Ndryshimet sipas nivelit tregojnë lëvizje të përziera: aftësia në matematikë u rrit për klasat e treta dhe të gjashta, u ul për të pestët dhe mbeti thuajse e pandryshuar për të katërtët dhe të shtatërit. Aftësia në shkencë dhe studime shoqërore ra për klasën e pestë, ndërsa nxënësit e klasës së tetë përmirësuan rezultatet e studimeve shoqërore por ranë në shkencë. Në klasën e 11‑të, performanca në shkencë dhe studime shoqërore u përmirësua, por vlerësimet në lexim dhe matematikë ranë.
Disa distrikte kryesore panë përmirësime të vogla: në Detroit Public Schools Community District, përqindja e nxënësve të klasës së tretë të aftë në lexim u rrit në 14.1% nga 12.9% vitin e kaluar, ndërsa në matematikë u rrit në 20.1% nga 15.7%. Grand Rapids raportoi një rritje të lehtë në lexim të klasës së tretë, nga 19.6% në 20.1%, dhe një rritje më të dukshme në matematikë, nga 19.6% në 23.5%. Zona e Lansing shënoi përmirësime në lexim për klasat 3–6, por rënie në klasat 7 dhe 8.
Departamenti po përgatit masa për të përmirësuar rezultatet: në vjeshtë pritet publikimi i “Michigan Mathematics Framework” me udhëzime për programin mësimor dhe vlerësimin, dhe është ngritur një komitet për STEM. Ligjet e fundit kërkojnë përdorimin e instrukcionit të leximit të bazuar në prova dhe skanimin e nxënësve për tiparet e disleksisë deri në vitin shkollor 2027‑2028; mësuesit e shkollave fillore duhet të përfundojnë trajnimet mbi “shkencën e leximit” deri në 2031‑2032. Shteti ofron fonde për trajnim, trajnerë të lëvizshmërisë letrare dhe kurrikula të vlerësuara, ndërsa nëse një distrikt përdor kurrikula që nuk janë në listën e miratuar dhe nuk njofton prindërit, mund të humbasë financimin shtetëror. Zyrtarët theksojnë gjithashtu që rezultatet e testeve janë vetëm një nga mënyrat për të matur arritjet e nxënësve; zyrtarët vënë në dukje se një rezultat i ulët në një test nuk do të thotë domosdoshmërisht se nxënësi nuk di të lexojë.
Sipas michiganpublic, këto rezultate janë të fundit që publikohen para ndryshimeve politike të mandatuara dhe para zgjedhjeve për guvernatorin, dhe drejtuesit shtetërorë nënvizojnë nevojën për bashkëpunim të institucioneve arsimore dhe ligjvënëse për të përmirësuar rezultatet e nxënësve.
