Shkollat që heqin detyrat e shtëpisë: një trend në rritje dhe debate të hapura
Që nga fillimi i semestrit të ri në janar, sistemi arsimor i LaSalle Parish në Luizianë mori një vendim të qartë: asnjë detyrë shtëpie e detyrueshme. Të 2,500 nxënësit, nga klasa fillore deri tek maturantët, nuk janë të detyruar të kryejnë punë të vlerësuara jashtë orarit shkollor; prindërit mund të kërkojnë materiale për ushtrime, por ato janë vullnetare. Sipas superintendentit Jonathan Garrett, vendimi erdhi pas ankimeve të përsëritura të prindërve dhe nxënësve mbi stresin dhe frustrimin që sjellin detyrat e shtëpisë.
Vendimi i LaSalle Parish reflekton një trend më të gjerë në arsimin publik: më shumë mësues po reduktojnë detyrat e shtëpisë, dhe të dhënat federale tregojnë një rënie të ndjeshme të detyrave të matematikës për nxënësit e klasave të katërta dhe të tetëta gjatë dekadës së fundit, sipas NPR. Arsyeja për këtë ndryshim përfshin shqetësime për përsëritjen dhe kohëzgjatjen e detyrave, çështje të barazisë në mbështetjen familjare, si dhe ndikimin e inteligjencës artificiale që e bën shpesh të diskutueshëm vlerën e punës shtëpiake.
Hulumtimet mbi efektivitetin e detyrave shtëpiake janë të përziera. Një studim longitudinal i vitit 2021 me mbi 6,000 nxënës në Gjermani, Uruguay dhe Holandë tregoi se nxënësit me performancë më të ulët përmirësoheshin në matematikë kur rritnin kohën e përkushtuar për detyrat. Nga ana tjetër, një studim amerikan i vitit 1998 me mbi 700 nxënës gjeti se më shumë detyra në ciklet fillore nuk ndikojnë në mënyrë të rëndësishme rezultatet në testet standarde, megjithëse shënuan përfitime të vogla në notat e klasës dhe lidhje negative me qëndrimet ndaj shkollës te fëmijët e vegjël. Shumë ekspertë përmendin se për lëndët si matematika, praktika është e domosdoshme, por ajo duhet të jetë e menduar mirë dhe jo thjesht e përsëritur pa qëllim.
Ndryshimet e fundit në praktikat e detyrave shtëpiake lidhen gjithashtu me përdorimin në rritje të veglave të inteligjencës artificiale: një pjesë e konsiderueshme e adoleshentëve raportohet se përdorin chatbot-e për ndihmë me punët, dhe mësues të tjerë kanë raportuar reduktim të detyrave gjatë dy viteve të fundit për shkak të kësaj. Si alternativë ndaj sasisë së madhe të ushtrimeve, disa distrikte po zbatonin strategji të reja: reduktim i sasisë së detyrave dhe përqendrim tek detyra më të shkurtra, me qëllim të qartë praktikimi; të tjerë kanë lejuar që më shumë praktikë të zhvillohet gjatë orarit shkollor, duke shtyrë tempon e mbulimit të kurrikulës për t’i dhënë nxënësve kohë të konsolidojnë konceptet.
Debati mbetet i hapur ndërsa shkollat provojnë qasje të ndryshme dhe nxjerrin mësime nga përvoja e tyre; disa familje krijojnë vetë detyra shtesë kur vlerësojnë nevojën për praktikë, ndërsa të tjerë tërhiqen për shkak të ankthit dhe sfidave të tjera që ndodhin pas orarit shkollor. Përfundimet e afatgjata mbi ndikimin në arritjen akademike janë ende të paqarta, dhe raporton NPR, vendimet lokale priren të reflektojnë prioritetet dhe burimet e komunitetit shkollor.
